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    招教考試備考方法指導系列二
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    招教考試備考方法指導系列二
     發布:zljy  瀏覽:2111次 發布時間:2016-04-22 分享到:

    招教考試復習指導系列

    教育學部分核心知識與題型(1)------第一到第六章

                      本部分基本沒有大題

    第一章 教育  核心要點與題型

    1.“教育”一詞最早見于《孟子.盡心上》(單選)

    2.狹義的教育定學校教育區別于家庭教育于社會教育的特征是制度性和專門性。(單選)

    3.教育的本質:教育是培養人的一種社會活動。(單選)

    4.教育者在教育中起主導作用。是教育活動的主體。(單選)

    5.受教育者是教育的對象(客體),是學習的主體。在學習中應體現主動性。(單選)

    6.教育的基本矛盾為教育者或社會對青少年提出的要求與青少年當前身心發展水平之間的矛盾。也即教育內容與受教育者之間的矛盾。(單選)

    7.教育的起源:神話起源是最古老的觀點;生物起源是教育起源研究的第一個正式提出的觀點;勞動起源論是當前關于教育起源正確的認識。(單選)

    8.原始社會的教育無階級性。(單選)

    9.中國學校在夏朝出現。(單選)

    10.中國科舉考試(隋唐開始)的依據(教材)是“四書”“五經”。 “四書”即《論語》《孟子》《大學》《中庸》,“五經”即《詩經》《書經》《易經》《禮經》《春秋)。(多選)

    11.在古希臘,出現了兩種典型的教育制度:斯巴達的教育與雅典的教育。(多選)

    12.古代社會的教育具有階級性、等級性、與生產勞動相脫離道統性、象征性。(單選)

    13.近代教育的特征是國家加強教育的控制;初等義務教育的普遍實施。(單選)

    14.教育的民主性。教育的民主性主要表現在受教育的機會均等[教育的民主性包括入學機會均等、教育過程享受資源機會均等、教育結果均等] (多選)

    15.教育的終身性直觀表現為學到老,活到老。最終體現為三個一體化:職前職后、青少年與成人、學校與社會教育一體化。(多選)

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    第二章教育學  核心要點與題型

    1.孔子的教育思想包括有教無類(民主平等)、學思結合、啟發誘導(調動學生主動性)、因材施教(個別差異)。(單選)

    2.學記中的教學思想有教學相長、啟發誘導、尊師重道、長善救失、藏息相輔、學不躐等。(單選)

    3.蘇格拉底的產婆術/談話法,體現了啟發式教學的思想。(單選)

    4.柏拉圖的作品《理想國》。(單選)

    5.亞里士多德首次提出“教育遵循自然”的思想。(單選)

    6.古羅馬時期昆體良的《論演說家的教育》是西方歷史上第一部專門論述教育問題的著作。(單選)

    7.夸美紐斯作品《大教學論》,它標志著教育學開始成為一門獨立的學科;提出了泛智理論首次論證了“班級授課制”,重視直觀教學。(單選)

    8.洛克在其《教育漫話》中,提出了“紳士教育”  理論體系,在人的形成問題上提出了著名的“白板說”。 (單選)

    9.盧梭在其《愛彌兒》中,闡述了“自然主義”。 (單選)

    10.德國教育家赫爾巴特(傳統教育學派代表、現代教育學之父)出版了專著《普通教育學》,該書被認為是第一本現代教育學著作,它標志著教育學成為一門(規范性)的學科。 (單選)

    11.杜威是實用主義教育學的代表人物,代表作是《民主主義與教育》。提出了教育命題“教育即生活”、 “教育即生長” 、“學校即社會”、 “教育即經驗的改造”、從做中學。(陶行知教育命題:生活即教育、生長即教育、社會即學校、教學做合一)。(多選)

    12.德國教育家瓦?根舍因等人提出的“范例教學”理論。(單選)

    13.美國教育心理學家布魯納提出了結構主義課程理論。(單選)

    14.美國心理學家布魯姆把教育目標分為認知、情感、動作技能三大類。(多選)

    15.保羅?朗格朗出版了《終身教育引論》一書,提出了終身教育思想。(單選)

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